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1001 activites autour du livre by Philippe Brasseur

By Philippe Brasseur

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La philosophie du langage

L'homme se définit par le langage et los angeles raison mais ces deux notions peuvent-elles se confondre comme le supposaient les projets de « langue universelle » ? Que signifie pour l. a. raison humaine le fait que le langage nous soit donné sous l. a. forme d'une multiplicité de langues différentes ? l. a. philosophie du langage ne se réduit ni à los angeles philosophie des sciences du langage ni aux questions posées par los angeles development et le fonctionnement des langages formels.

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Sto~~e. :r]. so~cl~e. Classer les Il1orceau~ d'une histoire dans l'ordre initial • ÂGE: 3 + • NOMBRE: individuel ou par (sous-) ;;Jroupes de 2 à 4 enfants • MATÉRIEL: un album, ou un court roman, adapté à l'âge des enfants - une photocopieuse • DURÉE: 30' • OBJECTIFS: rétablir une chronolo;;Jie par essais, erreurs, déduction; - comprendre la structure d'un récit Selon leur âge, les enfants peuvent reconstituer une histoire à partir: • des images seules • de (doubles) pages complètes (texte et images) • du texte seul, découpé en «tranches» • des cases d'une BD (voir page 67).

Ou faites ces petits jeux pour le vérifier! J'ai perdu mon texte! Séparez le texte et les images de chaque page. Distribuez un texte ou une image à chaque enfant: il doit retrouver l'enfant qui tient l'élément correspondant. Commencez par un album aux textes {(descriptifs», puis un autre aux textes plus «distanciés» des images. 1nventions Masquez tous les textes d'un album; puis demandez aux enfants de vous dicter le texte tel qu'ils l'imaginent. Dévoilez alors le texte «original»: qu'est­ ce qu'il apporte «en plus» qu'une simple description des images?

Ou faites ces petits jeux pour le vérifier! J'ai perdu mon texte! Séparez le texte et les images de chaque page. Distribuez un texte ou une image à chaque enfant: il doit retrouver l'enfant qui tient l'élément correspondant. Commencez par un album aux textes {(descriptifs», puis un autre aux textes plus «distanciés» des images. 1nventions Masquez tous les textes d'un album; puis demandez aux enfants de vous dicter le texte tel qu'ils l'imaginent. Dévoilez alors le texte «original»: qu'est­ ce qu'il apporte «en plus» qu'une simple description des images?

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